本報評論員 付小為
  市治庸辦有關負責人介紹,讓社會、家長、學校等都參與教育問題的共同治理,是我市建立線下共同治理平臺的第一例探索。如何從線上走到線下,將共同治理常態化,這是城市發展的要求與市民的期待,也是城市探索的方向。
  教育服務性收費、代收費不規範的原因是什麼,害處有哪些,感觸最深的是學校,是家長,當前他們最需要的首先是一個發言平臺。
  搭建教育公共治理平臺,目的是彙集各方聲音,通過深入探討,加強對問題的進一步認識,並通過溝通商議形成共識,實現共同治理,最終促進問題的根本解決。
  會上,教育部門陳述現狀、直言困惑,學校和家長也從不同層面提出問題、發表建言。不同聲音的交織,既呈現出教育問題的複雜性,也實現了意見的彙集,促成了思想的交鋒。問題當面擺出來,難處當面講清楚,矛盾及時化解,觀點相互碰撞和激勵,最終為有效整改打下了堅實基礎。
  公共治理平臺是一種現代手段。從治庸問責、電視問政,再到加強治理能力現代化建設,從國家到地方,都在不斷探索和嘗試更有效、更現代的治理方式。可以說,將共同治理引入教育領域,正是現代化治理的新嘗試,在社會民生領域的具體體現。這樣的嘗試極為必要,從社會發展的角度,希望更多領域加入進來。  (原標題:治理現代化的必要嘗試)
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劉翔

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